Contoh Ptk Pjok Sd Untuk Kenaikan Pangkat Guru Dan Ppg – Bagian Pembuka 1. Halaman Judul 2. Halaman Ucapan Terima Kasih 3. Pendahuluan 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel (jika ada) 6. Daftar Gambar (jika ada) 7. Daftar Lampiran 8. Abstrak atau ringkasan
4 1. Halaman judul Seperti halnya halaman sampul, jika halaman sampul berupa kertas tebal dan tidak ada nomor halaman, maka halaman judul ditulis pada kertas biasa dan diawali dengan nomor. halaman (i) Halaman judul berisi, judul penelitian, mengapa digunakan, siapa penelitinya, dimana alamatnya.
Contoh Ptk Pjok Sd Untuk Kenaikan Pangkat Guru Dan Ppg
5 Judul : Upaya Mengatasi Agresi Negatif Melalui Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Kepada Siswa Kelas … Diserahkan untuk penilaian SKS unsur pengembangan keprofesian guru untuk kenaikan pangkat dari golongan IVa ke IVb Oleh Bambang Irawan PENDIDIKAN NASIONAL RISET KABUPATEN BOGOR SEKOLAH I 1 PARUNG Jln. Raya Parung no. 420 Bogor Jawa Barat 2008
Makalah Kenaikan Pangkat
6 2. Halaman Konfirmasi Berisi tentang apa yang diperbolehkan dan sah untuk siapa. Ini termasuk siapa yang mengizinkannya dan dalam keadaan apa mengizinkannya. Yang menyetujui: (1) pustakawan sekolah, (2) kepala sekolah tempat peneliti ditugaskan, (3) pengurus PGRI.
Nama : Bambang Irawan NIP : Pangkat/Gol : Pelatih/ IVa Jabatan : Guru Pembina Pernah melakukan penelitian berjudul : Upaya Mengatasi Agresi Negatif Melalui Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok kepada Siswa Kelas … Boyolali , 26 Februari 2008 Peneliti Bambang Irawan Diuji oleh : PGRI Pembimbing Kepala Pustakawan Kabupaten Bogor SMP N 1 Parung SMP N 1 Parung …………………………… ………………………… … ………………………..
Pendahuluan sederhana yang berisi sekurang-kurangnya ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan terimakasih kepada sesama manusia (siapa saja yang membantu penelitian) Pendahuluan tidak perlu ditandatangani dan ditulis nama lengkap, cukup disingkat nama saja.
9 4. Daftar Isi Membuat daftar isi yang menggambarkan isi laporan penelitian dari halaman judul sampai lampiran. Sistem penulisan daftar isi menggunakan sistematika yang biasa untuk daftar isi seperti pada skripsi atau karya tulis ilmiah lainnya.
Pdf] Analisis Kebutuhan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Pasca Program Guru Pembelajar
HALAMAN INTERPRETASI ……………………………………………………………… ii KATA PENGANTAR ………………………….………………………… iv DAFTAR ISI – KESIMPULAN ………………… … ……………………………… v DAFTAR TABEL ……………………………… vii DAFTAR GAMBAR ………… …… ………… ……………………………… vii DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………… viii Ringkasan ………… ……………… ……………… ……………… ix BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………… A. Latar Belakang Masalah ………… ………………… ………. 1 B. Identifikasi Masalah ……………………………………… C. Batasan Masalah ……………………………………….. 5 D. Rumusan Masalah ………… ……………………………… 7 E. Tujuan Penelitian ……………………………………………………. 7 F. Manfaat Penelitian ………………………………………….. 8 BAB II ANALISIS KELUARGA DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS …… 11 A. Kajian Teori ………………………… … … ………………
Daftar tabel dibuat pada halaman tersendiri (sebaiknya jika jumlah tabel minimal dua tabel) Nomor tabel, judul tabel dan halaman tempat tabel berada dapat dicantumkan.
12 DAFTAR ISI Tabel 1. Struktur Pembelajaran Nyata …… 2. Contoh Pembelajaran dengan Metodologi Real……… 3. Pembagian Nilai Hasil Pelatihan dengan Metodologi Real ………… 4. Pembagian Nilai Hasil Pelatihan dengan Metodologi Mekanika …… 5. Rangkuman hasil uji normalitas …………
Daftar gambar dibuat pada halaman tersendiri (sebaiknya jika gambar lebih dari satu) Daftar gambar dapat mencantumkan nomor gambar, judul gambar dan halaman tempat gambar tersebut berada.
Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Penjas Dan Bk
14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Interaksi dalam Pembelajaran …… 14 2. Struktur Pembelajaran pada Metode Virtual 3. Poligon dan histogram hasil pelatihan menggunakan pendekatan nyata 4. Poligon dan histogram hasil pelatihan menggunakan metode mekanik
15 6. Daftar lampiran Apa saja yang dilampirkan ditulis dalam daftar lampiran. Ini berisi nomor tautan, judul tautan, halaman tempat tautan itu berada. Lebih baik jika pelengkap diperbaiki tepat waktu.
1. Soal Tes Pendidikan dan Pelatihan Guru Matematika SMA …… 2.a. Menguji kenormalan peserta diklat dengan pendekatan rasional ……………………………………………… 82 2.b. Tes standar untuk peserta pelatihan dengan pendekatan mekanik… 3a. Menguji ukuran homogenitas varian…. 90 3b. Hasil numerik dari uji hipotesis varian ……… 4a. Data skor hasil pelatihan guru matematika SMP 4b. Uji perbedaan rata-rata peserta pelatihan…………
Abstrak paling sedikit memuat: (1) tujuan penelitian, (2) setting dan topik penelitian, (3) metode penelitian termasuk analisis data, (4) hasil penelitian Tulis maksimal satu halaman
Laporan Kegiatan Kolektif Guru
18 Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Metode Virtual Terhadap Hasil Latihan Guru Matematika SMP (Percobaan Latihan Guru Matematika SMP Negeri Banjarnegara Oleh. Bambang Irawan ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pendekatan apa yang paling baik dalam pembelajaran yang dilakukan dalam pendidikan dan pelatihan atau pelatihan guru matematika, antara pendekatan rasional dan pendekatan mekanik.Dalam sampel yang diteliti berjumlah 80 orang guru, terdiri dari 40 orang guru yang mendapat perlakuan pembelajaran dengan pendekatan rasional dan 40 orang guru dengan pendekatan mekanik. penelitian eksperimen Pengumpulan data melalui uji hasil latih dan analisis data menggunakan uji statistik berbagai metode sisi kanan media Sebelum dilakukan uji hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji uji normalitas dan homogenitas. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung (to) = 2,7577 dan tabel t (tt) dengan signifikansi ? = 5% sebesar 1,67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelatihan guru matematika yang pembelajarannya menggunakan pendekatan rasional lebih baik daripada yang menggunakan mekanika. Kata Kunci: Pelatihan. Pendekatan nyata. Pendekatan mekanis.
A Setting Penelitian B Topik Penelitian C Sumber Data D Metode dan Alat Pengumpulan Data E Validasi Data F Analisis Data G Indikator Kinerja (jika ada) H Metodologi Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A Deskripsi Kondisi Awal B Deskripsi Siklus I 1. Perencanaan 2. Tindakan 3. Hasil Observasi 4. Refleksi C Deskripsi Siklus 2, seperti pada siklus 1, dst. D Pembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus E Hasil Penelitian
Nama penulis ditulis secara teratur, Anda dapat menggunakan entri di mana nama penulis ditulis terbalik. Salah satu contoh cara penulisan di daftar pustaka: Nama penulis. Tahun sebuah buku dicetak. Nama buku. Kota Terbit : Nama Penerbit.
Laporan Hasil Penelitian Tindakan Sekolah Motivasi Guru
26 DAFTAR PUSTAKA Dahlan, MD Beberapa Interaksi Belajar Mengajar Lainnya. Model pengajaran. Band: CV. Diponegoro. Metode Pembelajaran Matematika Kemendiknas. Jakarta: Direktorat Pertama Pendidikan Berkelanjutan. Visi Pendidikan. Jakarta: Direktorat Pertama Pendidikan Berkelanjutan. Hudojo, Herman Pembelajaran Matematika. Jakarta: P2LPTK Ditjendikti Depdiknas. Mulyadi HP Pengaruh Metode Trachtenberg Terhadap Hasil Belajar Matematika Berkaitan dengan Kemampuan Numerik Siswa. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta. Belajar Matematika Hari Ini. Semarang: LPMP Jawa Tengah. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Pelatihan Guru dan Pendidikan Matematika Kabupaten Pekalongan Tahun 2005, . Semarang: LPMP Jawa Tengah. Pengembangan Model Pembelajaran dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Semarang: LPMP Jawa Tengah. Dragon, Dali S. Pengantar Teori Scoring dalam Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Gunadharma. Lembaga Tata Usaha Negara Tata cara dan tata cara penilaian nilai kredit Jabatan Pimpinan Widyaiswara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Karena halaman di lampiran Dengan jumlah lampiran Penulisan lampiran sesuai dengan kebiasaan Terima kasih Terima kasih
TIDAK SEMUA KEGIATAN KEGIATAN KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI VARIABEL DIANALISIS MENURUT FUNGSI UTAMA DAN KEGIATAN SEBAGAI ….
29 Mengapa harus PTK? ADA ELEMEN TINDAKAN YANG RESPON UNTUK MASA DEPAN, BERARTI ADA ELEMEN PENGEMBANGAN PROFESIONAL YANG TIDAK AKAN MENGGANGGU PROSES BELAJAR MENGAJAR SAAT MENYELIDIKI PROSES PEMBANGUNAN DAN HASIL PENDIDIKAN DI MODERN SCOTLANDIA
Contoh Skp Guru Golongan 3 B Dan Guru Golongan 3 B Naik Pangkat 3 C
Kegiatan yang dilakukan dalam rangka pengembangan keprofesian Ciri-ciri kegiatan harus sejalan dengan tugas pokok dan kegiatan seorang guru Kegiatan harus dilakukan sendiri oleh guru/peneliti
Tidak ada kolam renang Tidak ada uang untuk membeli fasilitas berenang Tidak ada kebiasaan berenang di rumah Kurang percaya diri untuk berenang bagi siswa kelas…. Peralatan renang belum digunakan Kurangnya teknik yang digunakan untuk berenang Tidak ada fasilitas yang disediakan oleh sekolah
Kesulitan transportasi Tidak ada bimbingan orang tua Jarak dari rumah ke sekolah Pengawasan siswa masuk sekolah sangat rendah Tidak ada pengawasan individu Tidak ada sanksi/hukuman berantai Tidak ada aturan sekolah yang ditegakkan
Sistem apel pagi belum diterapkan.
Jurnal Syarat Kenaikan Pangkat
Metode penugasan terbimbing belum diterapkan IQ Siswa rendah Penguasaan kosa kata rendah Mampu menulis puisi di pedagang. Perpustakaan Sekolah India belum digunakan Faktor sosial ekonomi rendah Tidak ada ruang untuk memajang karya siswa
Pembinaan yang tidak efektif melalui KKG/MGMP Tidak ada pemantauan secara berkelanjutan Tidak ada sosialisasi dari Pemerintah Provinsi Rendahnya kompetensi guru dalam menyusun silabus Rendahnya IQ guru Rendahnya kontrol guru Tidak ada pembinaan terprogram yang dilaksanakan
Upaya peningkatan Y s/d X bagi siswa di kelas…SD/SMP/…semester… tahun… – Meningkatkan Y s/d X untuk…. – Meningkatkan Y hingga X untuk… – Menggunakan X untuk meningkatkan Y untuk.. – Meningkatkan Y hingga X untuk…. – Melalui X untuk meningkatkan Y untuk….
Kuantitas korelatif: Hubungan antara X dan Y…. Studi korelasi antara X dan Y…. Eksperimen Kuantitatif: Pengaruh X terhadap Y…. Studi Banding X versus Y… Kualitatif: Faktor-faktor yang mempengaruhi Y… dll
Unduh 5+ Kti Untuk Naik Pangkat Guru Madrasah 2021 (word)
Realitas siswa/keadaan awal, Y rendah Realitas guru/keadaan awal, belum X Harapan siswa/keadaan akhir, Y meningkat Harapan guru/keadaan akhir, sudah X Masalah: 1. Siswa: Kebenaran Y rendah dan Y meningkat. 2. Yang benar gurunya belum punya X, harapannya dia punya X. Perlu solusi dengan guru mengambil tindakan menggunakan X untuk meningkatkan Y.
Mengapa Y rendah? Mengapa Y perlu diperbarui? Faktor apa yang menyebabkan Y rendah? Bagaimana Y bisa meningkat? Apa yang harus dilakukan seorang Guru untuk Meningkatkan Y? dll.
Apa maksud Y, jelaskan. Apa format datanya, bagaimana menemukan data Y, dll. Apa arti X, jelaskan. Bagaimana menerapkan X, siapa yang melakukannya? Kapan? dll.
48 D. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah tersebut di atas, maka disarankan untuk merumuskan masalah sebagai berikut: Dapatkah X menjadi
Laporan Rtl Diklat Cks Rachmat Suryadi By Sma Negeri 5 Bekasi
Contoh ptk pjok sd, contoh karya ilmiah untuk kenaikan pangkat guru, contoh laporan pengembangan diri untuk kenaikan pangkat, contoh karya ilmiah untuk kenaikan pangkat, contoh karya tulis untuk kenaikan pangkat pns, contoh ucapan kenaikan pangkat, contoh karya inovatif untuk kenaikan pangkat guru, contoh pengembangan diri untuk kenaikan pangkat, karya ilmiah untuk kenaikan pangkat guru sd, kenaikan pangkat ptk, contoh ptk untuk kenaikan pangkat guru sd, contoh karya ilmiah untuk kenaikan pangkat guru sd